Prompts en vedette
Indicateurs pour piloter un projet pédagogique
"Quels sont les indicateurs à suivre pour piloter un projet pédagogique dans un collège catholique ?"
Détails supplémentaires
Ce prompt permet d'obtenir une liste d'indicateurs clés pour évaluer l'avancement et l'impact d'un projet pédagogique dans un établissement catholique.
Exemple de réponse attendue :
- Taux de participation des enseignants aux réunions de suivi
- Évolution des résultats scolaires des élèves concernés
- Nombre d'actions concrètes mises en œuvre
- Retours qualitatifs des familles via les enquêtes
- Degré d'intégration dans le projet d'établissement
Stratégie pour élèves à besoins particuliers
Contexte, Action, Résultat et Exemple pour accompagner les élèves en APC.
Structure CARE complète
Contexte :
Élèves en difficulté bénéficiant d'APC dans une école primaire rurale avec peu de moyens spécialisés.
Action :
Mettre en place des ateliers différenciés avec des objectifs progressifs et des supports adaptés.
Résultat attendu :
Amélioration des compétences ciblées chez 80% des élèves après un trimestre.
Exemple :
Atelier de lecture avec textes simplifiés et marque-page des stratégies de compréhension.
Projet pastoral itinérant
Rôle, Objectif, Scénario, Solution attendue et Étapes pour un projet innovant.
Développement ROSES
Rôle :
Animateur pastoral itinérant visitant 5 écoles primaires du secteur.
Objectif :
Créer du lien entre les communautés scolaires autour d'un thème commun.
Scénario :
Chaque école prépare une partie d'une fresque collective sur le thème "Chemins de paix".
Solution attendue :
Une œuvre collective exposée lors de la fête de fin d'année diocésaine.
Étapes :
- Présentation du projet aux équipes
- Ateliers dans chaque école
- Rassemblement final pour l'assemblage
- Célébration et exposition
ZERO-SHOT PROMPTING – "Pose une question directe"
Technique de base pour obtenir des réponses factuelles rapides
Principe pédagogique
Obtenir une réponse factuelle, rapide, sans fournir d'exemple. Idéal pour les questions directes nécessitant une expertise spécifique.
Exemples DDEC
Directeur d'établissement
"Quels sont les indicateurs à suivre pour piloter un projet pédagogique dans un collège catholique ?"
Enseignant en maternelle
"Quels sont les signes d'alerte d'un trouble du langage oral chez un élève de grande section ?"
Formateur
"Comment expliquer simplement le concept d'IA générative à des enseignants du 1er degré ?"
Conseils d'utilisation
- Être précis dans la formulation de la question
- Spécifier le contexte si nécessaire (niveau scolaire, type d'établissement)
- Demander un format de réponse spécifique si besoin (liste, tableau, etc.)
- Utiliser pour des questions factuelles ou des demandes simples
- Éviter pour des sujets complexes nécessitant des exemples ou un raisonnement
Variantes pour d'autres techniques
One/Few-Shot
"Voici une évaluation de dictée pour des élèves de CE2. Crée une évaluation similaire pour des CM1 sur l'accord sujet-verbe : « [dictée] »"
Prompt de recherche
"Quels sont les derniers textes parus sur les PIAL dans l'Enseignement Catholique ?"
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Techniques associées
ONE-SHOT / FEW-SHOT PROMPTING
"Donne un exemple, puis demande le même format"
Exemple complet
Prompt :
"Voici un exemple de consigne pour une activité en APC : 'Lisez le texte et soulignez les verbes d'action.' Crée une consigne similaire pour travailler les adjectifs qualificatifs."
Réponse attendue :
"Lisez le texte et entourez les adjectifs qualificatifs."
Cette technique est particulièrement utile pour maintenir une cohérence dans les formulations pédagogiques.
EXPANSION CONTEXTUELLE
"Précise le besoin de manière exhaustive"
Application QQOQPC
Quoi :
Note d'information aux familles
Qui :
Parents d'élèves de CM2
Où :
École Saint-Joseph à Nancy
Quand :
Pour la rentrée 2024
Pourquoi :
Présenter les nouveautés pédagogiques
Comment :
Ton rassurant et positif, avec infographies
Cadre structuré TCREI
Task, Context, Reference, Evaluate, Iterate
Détail TCREI
Task :
Créer une fiche de préparation de séance sur la classification des animaux
Context :
Classe de CE2 en REP+, 24 élèves dont 3 à besoins particuliers
Reference :
Programmes officiels et progression de l'école
Evaluate :
Vérifier l'accessibilité et la différenciation
Iterate :
Ajouter des supports visuels pour les élèves dyslexiques